¿Qué significa sentipensar?
La voz sentipensar es una palabra compuesta por los verbos sentir y pensar. Su uso se documenta tanto en contextos académicos como en el habla filosófico-pedagógica y sociopolítica de América Latina que se ha extendido a todo el ámbito hispánico. Se trata de un neologismo conceptual que condensa la intención de discutir la dicotomía tradicional entre emoción y razón, proponiendo en su lugar una visión integradora y holística del conocimiento, la experiencia y la acción.
Ahora bien, la incorporación de vocablos a una lengua es un proceso dinámico que refleja los cambios culturales, sociales y tecnológicos de una comunidad. Por ello, las palabras no necesitan estar registradas en los diccionarios ni contar con el reconocimiento de academias para decir que forman parte del idioma. Mientras una palabra sea comprendida y usada por un grupo de hablantes en contextos específicos, se considera parte del uso lingüístico.
De acuerdo con lo que hemos investigado, el término fue acuñado por el sociólogo colombiano Orlando Fals Borda, quien empleó sentipensar como una categoría clave para expresar la forma de conocer de comunidades ribereñas del Caribe colombiano, en las que el pensamiento no se separa del sentimiento, y el saber se construye colectivamente, desde una relación estrecha con el territorio, la afectividad y la vida cotidiana (Rosales Ayala, S. H. Sentipensar la cultura. México: UNAM, 1998). En esta línea, autores como María Cándida Moraes explican que el concepto de sentipensamiento se ha desarrollado como base para imaginar alternativas decoloniales al desarrollo y la sustentabilidad, que pongan en el centro la interdependencia entre seres humanos, naturaleza y cultura. (“Sentipensar bajo la mirada autopoietica o cómo reencantar creativamente la educación” en Creatividad y sociedad, NO 2. Pontificia Universidad Católica de Sao Paulo, Universidad de Barcelona, 2002. Disponible en https://tinyurl.com/2mfmhtpd).
Asimismo, de acuerdo con la autora del artículo citado, el investigador Saturnino de la Torre explicó sentipensar como “el proceso mediante el cual ponemos a trabajar conjuntamente el pensamiento y el sentimiento”, es decir, una dinámica epistemológica que conjuga la lógica cognitiva con la afectividad emocional en un mismo acto de conocimiento. En este sentido, se plantea como una función dual del ser humano —emocional y racional— en un marco sistémico y autopoiético, en el que mente, cuerpo y entorno se codeterminan.
Desde una perspectiva más reciente, el concepto se ha enriquecido con aportes de la pedagogía fenomenológica, las epistemologías del sur y la neurociencia cognitiva, bajo nociones como metacognición afectiva o sentipensamientos metacognitivos. Estos últimos hacen referencia a formas de saber no-conceptuales, encarnadas y emocionalmente situadas, en las que el cuerpo actúa como mediador del conocimiento. Así, sentipensar se vincula a procesos de aprendizaje que se generan desde la experiencia subjetiva, la sensibilidad interafectiva y la reflexión situada, en contextos reales y con relevancia social (Ramos, Juan G. “Sentipensar la sustentabilidad. Decolonialidad y afectos en el pensamiento latinoamericano reciente” en A Contracorriente: Revista de Historia Social y Literatura en América Latina, vol. 17, N.º. 2, 2020, págs. 114-127. Disponible en https://tinyurl.com/4693rxh3).
Como puede apreciarse, este término se ha vuelto más frecuente no sólo en el discurso académico latinoamericano, sino también en metodologías educativas críticas que buscan resignificar la relación entre sujeto, conocimiento y realidad a partir de una pedagogía integral, situada y afectiva. Es posible que su inclusión léxica no tenga cabida en los diccionarios de la lengua general, por tratarse de un término técnico, sino que corresponda registrarlo en diccionarios especializados, según las disciplinas en las que se use y con las definiciones correspondientes a cada ámbito.
